145|上课（下） (第2/8页)

，直到他画完整幅。

    不过却成了他们那个寝室的保留曲目，专用来捉弄教授。

    西方医学有一个很长的蒙昧期。那时国王生病也只有放血、灌肠这些粗暴的手段来治病。

    因为神学的过度发展，生病只需要祈祷就能康复其实不是邪-教发明的，在当时祈祷以及向教堂捐钱就可以治病是教会敛财的一大法宝，用了好几百年呢，骗过的王公贵族不计其数。

    那时西方没有草药，也没有系统的医学。

    解刨学的起源也不是因为要治病，而是为了找到灵魂的源头进行的神学试验。

    达芬奇就留下了许多解刨的手稿，在那个时代，他要不是把人皮剥了，很难说是怎么画出那么正确又完整的肌rou束群的。

    代玉书当年去留学，接触到的是一个完全陌生的世界。那里的一切都是新鲜的，也是令他恐惧的。

    他恐惧的是……这些东西，他的国家都没有。

    他想把这些没有的东西都带回来。但人力有穷尽，他现在只能盼着能教出更多可以走出国门的学生，他们像接力一样，把外国的东西，把中国没有的这些东西，都搬回来。

    但也不是学校里的所有学生都见过这幅图。

    倒不是代玉书自己舍不得，他巴不得学的人多一点呢。

    但学校里的教授中都有人无法接受，一些人就认为这简直就是刑图，一旦流传出去，就会成为上刑的工具书了。

    知识是没有善恶的，重点是使用它的人是谁。

    代玉书也担心这幅图真的成了某些恶人的帮凶，所以除了对他看好的学生，对此又有兴趣的，他会借出之外，其余的时候他只用它来吓