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教学方法非常先进，他自己可以说是很了解秦国五代以内的君臣问题，君王对臣子提出某条建议作出的回应无论是好的也好不好的也好，他都纷纷记下，然后选择比较有代表性的问题说给嬴政听，让他说说自己会怎么解决。

    放到未来，就是材料论述，回答得太多，甚至能弄出一个固定的模版。

    但是这时代不一样啊，叶孤城估计是弄出这问答的第一人来，而嬴政更是一个乖学生，叶孤城问他怎么解决，就绞尽脑汁思考，如果是可以寻找其他材料来参考的家庭作业，他更是会为了交出满意的答卷而不停地寻找先例。

    几乎与在朝廷上处理朝政没什么两样了，如果硬要说有什么不同，大概就是能被叶孤城当成了例题的都十分高难度。

    若这些问题都能给出完美解答，嬴政的政治能力绝对能向上拔高一个层次。

    然后在渭水南岸，叶孤城又出题了。

    他道：“秦昭王晚年，蔡泽同山东六国商社联合上书提出‘渭南开禁，兴建沟洫，拓展农田，以为山东移民垦荒之地’的方略。”

    他看向嬴政道：“你说这方略究竟应不应该实施，而当年秦昭王为何没有实施。”

    嬴政仅仅略作思考就开始回答问题，因为在他看来，这问题并不是很难。

    他道：“大父未动，许是因为长平之战结束不久，国力空虚，更愿意守成对六国，所以拒绝开禁，可对？”

    他抬头看向叶孤城。

    叶孤城点点头道：“不错。”

    他又道：“还有一个问题。”

    嬴政笑道：“让我再想想吧！”

    竟然做出了少年人特有的，想要顽皮撒娇的姿态。