第四十一节开发和破坏 (第3/5页)

椒末子，调好的酱料往上面猛刷，提起来以后，七八串油汪汪，红艳艳的铁板鱿鱼就做好了。

    小武给小丫头们一人分了一串，犹豫了一会，才给何邵也给了一串，看着他们吃的吸溜吸溜的，自己咽一口唾沫等着师父做下一批。

    对于小武的表现云烨很满意，教孩子就是从小事情教起的，言传才能身教，小武的性子偏激而骄傲，既然如此就让她现在从最基础的做人开始学吧。

    自古以来，人的成长过程都有一种脉络可以追寻，佛洛依德把所有的事情归结于性，所有的后事变化都和性串联起来，找出了一条看似可行，实际上过于偏颇的心理学概念，云烨认为，人之所以是人，就是因为已经脱离了最基础的吃饭和繁衍后代这两大基本要素，把所有的事情归结于隐性的性暗示，是不妥当的，表现自我，实现自我，脱离低级趣味，才能让一个人的创造力，和思考的能力得到极大的提升。

    不理睬嘟嘟囔囔的小丫，把三串鱿鱼塞给了小武，就当是一种奖励，何邵一直在看云烨如何分鱿鱼，他发现小小的事情，也被云烨用来教育孩子，不禁大为佩服，看着院子里活蹦乱跳的小丫头，暗暗叹口气，自己的孩子都不成器，如果有一个成器的他都会张嘴向云家提亲，正牌的大小姐没戏，表小姐说不定可以嫁过来做自家的儿媳。

    狄仁杰是一个早就脱离低级趣味的孩子，但是这不妨碍他拽着师父的衣角要鱿鱼吃，丫头们吃东西从来不会想到他，因为是男的，所以在家里没什么地位，背黑锅，用来垫背这是家常便饭，看到哥哥好像还要做鱿鱼，小丫她们又围过来准备吃，却被云烨给轰跑，吃了那么多，就不担心吃坏了。