407章 理论战场的开辟 (第4/6页)

是弗兰克林.亨瑞的弟子之一。

    谁是弗兰克林.亨瑞呢？弗兰克林.亨瑞号称是真正让米国走上“体育科学道路”的开创性人物。上世纪60年代，即便是在米国，学校体育学科也一直被视为一个教学领域而非学科领域。

    你要知道，学科的成立同知识的系统性有直接关系。

    当时来说，米国体育并未形成系统的知识，都是零散分裂各自为战没有科学数据支撑的时代，所以那个时候，体育学者们将大量精力投入到了提高对体育课程质量的研究项目上，这些研究就是上面的那个问题，“零散分裂各自为战”。

    最主要的是，没能上升到理论层面。

    没有科学的理论基础，就永远琺自成一派。

    即便是后来有了相关的博士和硕士，其实也是所选课题主要集中在教学方面，毕业论文也采取评价和改进体育教学实践为主。也就是说，和科学理论构架，毫无关系。

    加上多是采用小样本或非随机样本及简单的统计分析方法论，使得即便是获得了一些有用的经验和知识，也无法将其上升为系统理论。这让一些有天分的人，就算是强行提出了某些理论，也因为缺乏研究结果和相关知识佐证，变得难以推行，结果有时候甚至无法自圆其说。

    为了改变这种“蛮荒近况”，一个大名鼎鼎人物出世了。

    他就是弗兰克林.亨瑞。

    1964年，弗兰克林.亨瑞发表了自己的著作之一，《作为学科的学校体育》。

    别看名字翻译过来很普通，但其实这个论文奠定了学校体育的学术地位。

    从学校这个最大的教育机构上，改变了曾经那种把“体育教学视为一种手