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漫的作风睁一眼闭一眼。只要学生能保持拿到优异的成绩, 他其实相当好说话。

    而且, 他算是看出来了。不是顾徵改邪归正, 从此放下屠刀, 立地成佛，而是脱缰的野马有了栓头。他谁的话都不听，只听安溪的。两人是“姐弟”。

    相比于难搞的“弟弟”，安溪就是标准的乖乖牌，甜美可爱，认真用功，听话能干，没有老师会不喜欢的那种学生。

    郑老师也忍不住喜欢她。因为有了她，他再也不用cao心班务。他最不耐烦这个，虽然有学校专门派给他的“副班主任”，但这个助手的身份也是老师，和学生有天然的隔阂，不像安溪这么容易被学生接受。

    郑老师都打定主意。只要安溪的成绩没有受影响，一班高中三年的班长，就她了。至于顾徵这个有名无实的，看在安溪的份上，也由得他。

    暑假的时候听说顾徵和安溪参加节目上了电视，郑老师便有了一点不祥的预感。

    他当然不喜欢学生在读书期间“不务正业”，但学生在假期参加什么课外活动不是他能置喙的。他只能在事前或者事后告诫他们一番，让他们把玩野的心收回来，专心学习。这种告诫只是尽义务，因为以一班的学习机制，一旦分心，成绩就容易下滑，甚至被踢出一班，代价很高。郑老师不会同情他们的。

    另一种，则是因此而改变志向的。发现了其他天赋，或者对别的学习方向更感兴趣，于是果断转向。这种学生虽然不多，但不是没有。按照正常情况，郑老师也不会留难，干脆放手。他信奉物竞天择，适者生存，不来苦口婆心，循循善诱这一套。