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记录这些孩子的学习情况都非常繁琐，再根据这些孩子的大致情况开始分班，因为情况不同，有的班就五六个人，有的班却是十几二十个人。

    因为这些招聘来的临时老师们并没有上课的经验，一开始的这几天，全都是林素美上课，课上除了有学生外，后面站着一片临时老师，有的还不是林素美招聘来的，是听说这里有可能招聘老师，于是主动过来了。

    对于主动过来的大学生，林素美也不赶，就让他们跟着学。

    在林素美讲了三天课后，就让这些人开始实践，她则在教室后面听人讲课，哪里有问题，直接和对方说，下次就纠正过来。

    对于一些想当老师的大学生，林素美就让他们来这里旁听，并回去扩充自己高中的知识，当水平能够达到教人时，就可以来试试。

    一开始的时候问题很多，林素美也常常忙得晕头转向，连饭都吃不上，每天总有无数家长跑来咨询情况，附近一些学校的大学生过来问情况，每天说话都能说得嘴干。

    在这种情况下，她又必须得招聘两个人，专门为这些人提供服务，光招聘还不行，她得自己亲自培训，让这两个人弄清楚补习班的情况，如果情况都不清楚，如何替人解答？

    直到一个月后，这些问题，才勉勉强强的得到了解决。

    这时候由于学生们得上课，大学生们也得开学上课了，学生们的补课只能够放在周末。

    林素美就又想着弄一个一对一教学模式，或者一对二这种，价格相对高一点，但是这种模式下，