戏明 第197节 (第4/6页)

；现在的中年人老了，他们会陆续去老年班识字；至于特别长寿的那些人，更是早就上完了老年班。

    到时他们大明可不就人人都识字知礼，成为前所未有的全民识字社会吗！

    这可比书中的大同社会还要厉害，毕竟大同社会想的只是“老有所终，壮有所用，幼有所长”，他们可是连耋耄之年的老人家都安排得妥妥当当，叫他们即便到了暮年也不虚度光阴！

    奏本里怎么说来着——

    活到老，学到老！

    这简简单单的一句话可真是振聋发聩！

    真要能达成这样广开民智的文治之效，史书之上怎么说都得记上他们一笔！

    等元守直回过味来，赫然发现这小子的辩才不一般，一不小心就给他绕进去了。连他这般沉稳的人都被他说得心向神往，难怪李东阳他们都不拦着这小子把奏本递上来！

    元守直冷静下来，也知晓要达成这样的效果并不容易。

    别的元守直不清楚，至少在他们汤阴那边社学就已经荒废了大半。

    社学是义学，不收束脩的那种，对于地方官吏来说属于工作量巨大且成效十分缓慢的事，甚至还得不断地倒贴钱。

    这种情况下，地方官自然不乐意把钱花到那上面。

    每五十户人就搞一座社学，想要把治下的社学全部翻修好且请足塾师，那花销可不是几十两银子能解决的。

    想想看，县衙账上就那么点钱，你要是把钱全投到了社学上，什么时候才能看到效果？

    从进入社学到考取功名，大多数人至少都得“十年寒窗”吧？

    你一个地方官还能在当地干个十年吗？

    根本干不了那么久。

    他们连自己居住、办