寒门之士[科举] 第63节 (第7/8页)

  然而如今世风浮躁，长厚之意薄，虚伪之习滋，他想兴教化、厚风俗，使天下之人处于和平之治中，礼让之风能够与成周相媲美，该用什么法子才能做到？

    隆庆帝以这题考查诸生，题中写，“众士子综古度今，试究其说，朕将采而行焉。”

    柳贺本以为殿试会考察更实际的策问题，却没想，竟然考了礼。

    殿试这一场考到申时，一道题看似容易，但写起来并非那么轻易，因为考卷的版面足够长，考生又要“综古度今”，又要充分展现才华写出合皇帝心意的文章，难度值其实是max的。

    柳贺先闭目沉思了片刻，不管怎么说，他得先分析一下考题，之后再思考该如何下笔。

    殿试文章的确该慎之又慎，而这道题考察的是礼，其实说的就是该如何究治教化的问题。

    此时考场中，其余士子也都在埋头苦思。

    在殿试之前，柳贺也曾认真磨炼过自己的策问，这道考题虽长，但只要将核心找到，对皇帝的想法进行肯定，再从古今礼仪教化之范例中选到实用的、能够用于明王朝实际的。

    从某种程度上说，殿试考的其实是士子的立场问题。

    就以这道题为例，如果隆庆帝真的需要兴礼教的方法，满朝文武臣工谁人说不出几十条？嘉靖初的大礼议大臣们可是与皇帝们拉锯了数年，围绕的核心便是一个“礼”字。

    柳贺思索的时间够久，他身旁的黄洪宪等人都已经开始动笔了，他仍不紧不慢地思索着。

    “会元似是遇了阻碍？”工部尚书朱衡笑道。

    “