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们的实验教学使用。

    霍立秋穿过两排银杏树守护的小路后，终于来到了小教室里。一中高二参加本次生物竞赛的约有40多人，小教室被坐的满满的。好在座位先前被分配好，这才免去了两人不知坐哪里的烦恼。

    她一进来，大部分人都不约而同地抬头。

    原因无他，实在是在一众略显青涩，又被青春痘烦扰的高中生里，肌肤白皙莹润，脸庞明艳的霍立秋站在他们中间宛如鹤立鸡群。

    她的容貌，太过出色，带着一种逼人的美，若不是她面部表情比较柔和，还真是有点格格不入。

    这是霍立秋第二次来小教室上课，盯着众人的目光，她拉住钱米来迅速找到两人的座位，坐下来后才舒口气。

    被这么多人盯着，她有些不习惯。

    钱米来离她很近，因此面对她的美貌冲击力很大，无聊之间还会发出惊叹：“立秋你是吃什么长大的，为什么皮肤这么好？”

    这时，霍立秋会送给她一个微笑，坦然道：“大米。”

    钱米来：扎心了，果然，女娲是偏心的，她是随意甩掉的泥点，而霍立秋是精心塑造的泥人。

    霍立秋不知道她内心的嘀咕，拿出笔记本等待上课。

    高二生物小组课的老师的宋力行，虽然她不明白为什么他会成为这里的生物老师，但是这不妨碍她认真听课。

    宋力行确实有两把刷子，听了两节基础课后，霍立秋曾经很多有疑惑的知识点顿时豁然开朗。千万别小瞧基础课，基础知识遍布的点很广，要想全部记住并融会贯通并不是一件简单的事。

    至少她在课下的时候就听到很多同学说基础知识点容易忘却，又没时