第四百九十章 义务教育 (第4/4页)

。于是交易时商人也开始收建业币，用过此币的人，感到了它的方便，也就不收银子了。

    建业币凭着他的真材实料和信用，迅速的在全国各地流通起来。各地银行换币的业务是应接不暇。

    金怀昌看着国库账上的银币数量一天天往上涨，笑的是嘴都合不拢。

    孙修也让他拨款在宁朝开展义务教育，让大部分百姓都能认字。

    有人却不同意，这不是钱的问题。

    底层的乡绅是不愿意百姓识字的，因为百姓认识字，他们怎么能到的好处？

    比如官府贴一个征精文告，这告示的传播，还不是靠这些乡绅。

    他们就可以换一个内容，明明收一斗，他们告知百姓，是一斗两升。

    多出来的自然是他们吞了，要是百姓都认识字，他们怎么做手脚？

    朝中也有反对之声，甚至就连负责教化的礼部都有反对声。

    他们想把百姓当成绵羊一样，任意驱使，所谓牧民，不就是这个意思吗？

    孙修明白，为什么南方好推广？那是因为南方经过他的清洗，敢反对的都成白骨了。

    再加上南方文风昌盛，大家都知道读书的好处，这义务教育也就顺利的推广开来。

    而中原没有经过清洗，乡间还是有许多土豪劣绅。

    但孙修还是要推广下去，上层有人阻碍，就把他调出去。下面的乡绅没有了上面的呼应，也只能偃旗息鼓。

    再加上孙修派下士兵，一个村一个村的宣传义务教育的好处，让中原百姓改变他们的认知。

    知识是第一生产力，知识也能换钱。观海的我是国舅，我想混吃等死