第一一五章 文教 (第3/6页)

他们不重视，而是要让他们承担起传播教授的重担，将一些具有汉洲新发展模式的思想和理念再灌输给那些孩童，积聚起更多拥有相同价值观的拥趸，为以后的汉洲发展，奠定思想基础和技术基础。

    “虽然，我们给学堂里的孩童编撰了符合汉洲模式的书本。但其中担当教授工作的原大明读书人，或多或少会根据自己的理解，或者他已经固话了的思维去给孩童授课，难免代入部分糟粕和不切实际的无用知识。你们必须要及时予以纠正，并强制灌输符合我们汉洲发展的思想理念，还要挑出其中最为优秀的学生，将他们培育成汉洲各方面急需的人才。”齐天继续说道。

    “大总管放心，我等回到学堂，定会好好学习，去研究更为深奥的知识，为我汉洲的发展和技术的进步奠定基础。”

    齐天看着离开教室的众多学子，心里颇感欣慰。如今，他们有的已经开始学习齐天回忆起来的部分后世初高中的知识，而且对从大明收集回来的各类医学、百工、农业种植、矿业冶炼等相关书籍进行深入实践和总结，对汉洲的工业发展，起到了相当大的促进作用。

    以后，这些优秀的学生，万万不能全部进入军民两政，成为一个军官，或者一名政客。他们或许将会是汉洲第一批“高精端”人才，必须孵化培育更多的人才。

    “大总管，你是如何劝服他们安然继续学习的？”宋应星好奇地问道。

    对于这些学生，他也非常欣赏。不仅思路开阔，而且见识广博。要知道